根据学校要求，“停课不停教，停课不停学”线上授课已经进行至第六周。学院目前所开设的13门课程均有序进行。按照上级主管部门对学校返校开学工作的要求，学院统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作。

一、 衔接计划

要求：学院并要求每一门课程均需制定返校后的线上线下课程衔接计划和学业测试方案。

责任人：程馨、苏娜、徐肖霞

1、目前开设的课程中，除《食品标准化》本周结课外，其余课程均已经制定线上教学和返校教学衔接计划，以课程为单位做了详细对接计划表；13门课程中12门课程教学进度正常，《食品标准化》由于教师工作原因，教学周由1-8周调整至1-5周，目前已经结课。

2、学院要求各课程教师在未接到员工返校通知前，按照正常教学进度进行线上授课。员工返校后，对所授课程进行阶段性总结，每门课程安排1-2次课进行课程串讲，辅导答疑。

3、对于不能返校或者返校后隔离的员工，教师要利用课余时间继续线上教学，保证不落下任何一个员工。

4、通过线上教学实践，每位教师都要认真总结教学模式与方法创新和教学内容完善，为推动学院线上课程建设积累经验。

二、 学业测试方案

要求：员工返校后，分管领导、本科生导师、班主任要做好学情分析，掌握员工在线上教学过程中的心理状况、健康状况、学习状况，点对点开展思想引导和心理疏导。

责任人：刘军、刘琳、张涵、徐肖霞

1、专业核心课：为检测员工线上学习效果，《标准化概论》《宏观经济学》《标准化的物理基础》等核心课程要按照期中考试的标准进行准备，第9周进行学业测试；

2、非核心课：其余课程则通过随堂测试、小组答辩、提交论文、提交作业等形式进行检测和督促，在员工返校后一~两周内完成。

3、要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好新旧知识的衔接，做好下一步教学工作计划。

通过制定衔接计划和学业测试计划，学院要求全院教师进一步开展信息技术与教学深度融合的研究。网络教学给学校和教师带来了困难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教学将成为学院本科教学的有益补充，也是学院提高教育质量必不可少的手段。对此，学院要以此为契机，引导教师建立线上和线下混合式教学模式，推进学院在线课程建设、金课建设做好准备。同时，发动教师在日常教学中积累优质课程教学视频，组建标准化课程资源库，及时在学校课程平台推送，为员工创造处处可学、随时即学的良好学习条件。