2020年12月6日星期日晚18：00，Q29精进成长班（第2期）第四讲在pg电子登录金家岭校区办公楼310会议室正式开课，青岛怡坤物流有限公司董事长崔强老师主要以思维导图的形式向我们讲授“职业化与组织美”，并结合自己的一些独特认知进行了辅导。

职业的考量角度

崔老师分享了自己生活、家庭、职业方面的流变，希望同学们能将职业放到人生的大框架中进行考量。人的一生处于关系中，在与天地、自我以及社会的三大关系中，职业属于自己与社会关系中的一部分，职业选择要结合自己的个性与生活愿景，寻找、培育并发挥自己的比较优势，探寻最适合自己的职业发展路径。未来成立家庭后，家庭幸福与职业发展之间也将密切相关。

职业化之源的追寻

《职业化与组织美》由崔强老师结合自已经营企业的切身体验和详实的理论研究，从组织伦理和企业美学角度撰写。本书从中西比较的视角出发，从工业文明的系统化演进、“韦伯命题” 及其扩展、理性化方式的中西比较、中国传统文化的非职业化因素，以及美国和日本的职业化解读等方面，对现代职业伦理的发生演变进行了深入细致的探讨，强调“事化”和“人化”或理性和感性的审美平衡。

崔强老师用生动形象的语言，幽默风趣的语言风格，深入浅出地讲授书中知识。崔老师向同学们强调了“职业化”的“事化”，是建系统，挖沟渠，创新操作规范和设计流程。组织的职业管理体系要转化成成员的自我管理体系，使得组织以愿景、使命为导向，以人为本，以事为中心。大家听后醍醐灌顶，有如沐春风之感。

崔老师的认知点分享

（1）主动知识与被动知识。不借助外物提醒可主动输出的知识即为主动知识，将来在工作中创造绩效的知识主要是主动知识，我们要增加自己的主动知识，才能让自己能更多地为他人和组织创造价值。

（2）优势思维与劣势思维。即“低成本做不坏的事”、“高成本做优秀的事”。这是崔老师在企业实践中形成和应用的职业化思维方式，为同学们做选择提供了一种别具一格的思考角度。
（3）幸福指数=所得/预期。崔老师讲到要提高幸福指数，就要处理好所得和预期的关系。我们可以通过提高所得或降低预期来提升幸福指数，做个既能创造价值又充满幸福感的人。

（4）目标管理是planning而不是plan。目标管理要在趋势变换中修正和完善，与时俱进，推陈出新，不断摸索、探寻适合的方法。
（5）沟通技巧。沟通是双方或多方交流并达成协议的过程。我们首先要在最基本的沟通环节严格要求自己，在传达信息前确认信息的正确性，收到信息必须要有及时的反馈。

此外，老师推荐优秀书目，也希望大家在闲暇时间阅读，以开拓眼界、提高认知、陶冶情操。《乡土中国》费孝通，《科学管理原理》泰勒，《卓有成效的管理者》德鲁克。

崔老师与同学们进行了问答交流，发散问题，扩展视野，同学们在为人处世和职业化问题上有了更加深刻的认识，收获良多，受益匪浅。

课程最后，由班委会主任王文鹏以思维导图的形式为大家做总结，使同学们对本课堂的学习认知更加条理清晰。

课后，同学们积极做笔记和表达自己的心得体会，争取将崔老师讲授的知识转化为主动知识，做到内化于心、外化于行，知行合一。